Evaluación de los aprendizajes en la educación virtual: más allá de la certeza objetiva
Palabras clave:
evaluación, aprendizaje, virtualidad, evaluación cualitativa, perspectiva interpretativa, construccionismo socialResumen
Este artículo aborda la evaluación de los aprendizajes en contextos virtuales y la analiza a luz de la psicología social con elementos de los enfoques interpretativos y construccionismo social. Parte de de la tesis que la evaluación puede ser explicada y construida desde una perspectiva opuesta a la idea modernista de que existe una realidad que se puede conocer con certeza objetiva
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