Cibercultura y educación
Cyberculture and education
Palabras clave:
Educación, Cibercultura, Identidad, Brecha DigitalResumen
En el presente ensayo se aborda la cibercultura desde una perspectiva socioultural y se destacan algunos elementos como el concepto de identidad y comunidad, brecha digital, economía basada en el conocimiento y por último la confidencialidad y seguridad de la información. Además se desarrollan dos elementos adicionales que relacionan la cibercultura y la educación: el concepto de hipertexto y los modelos de aprendizaje para los nativos digitales.
Descargas
Citas
Almenara, J. C. (2005). Las TICs y las Universidades: retos, posibilidades y preocupaciones. Revista de la Educación Superior, XXXIV (3), 77-100.
Aronowitz, S. (1998). Tecnociencia y cibercultura. Barcelona: Paidos.
Balasubramanian, et al. (2009). ICTs for Higher Education. Commonwealth of Learning (págs. 1-39). Paris: UNESCO.
Barros, L. M. (2009). Hibridación tecnológica, mediática y cultural: Las mediaciones culturales en el contexto de la globalización. CIDOB d’Afers Internacionals (88), 143-155.
Cabrero, J. (2004). Reflexiones sobre la brecha digital. En F. y. Soto (Ed.), Tecnología, educación y diversidad: retos y realidades de la inclusión digital, (pp. 23-42.). Murcia: Consejería de Educación y Cultura.
Caridad, M. et al. (1991). Los sistemas de hipertexto e hipermedios. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
Castañares, W. (2002). Cultura visual y crisis de la experiencia. CIC Cuadernos de Información y Comunicación, 12, 29-48.
Cepeda, J. (2007). Ontología de la cultura. Cuadernos de folosofía latinoamericanos, 28 (97), 31-38.
Conoscenti, M. (2009). Training para interactuar interculturalmente sobre percepciones e identidades. CIDOB d’Afers Internacionals (88), 89-105.
Escobar, A. (2005). Biebvenidos a la Cyberia. Notas para una antropoligía de la cibercultura. Revista de Estudios Sociales, 22, 15-35.
Gallego, J. D. (2007). Cultura, interculturalidad y educación. Cuadernos de filosofía latinoamericana, 28 (97), 73-86.
García, et al. (2007). Nativos digitales y modelos de aprendizaje. IV Simposio pluridisciplinar diseño, evaluación y desarrollo de contenidos educativos reutilizables, (pp. 1-11). Bilbao.
Gibson, W. (2002). Neuromance. Barcelona: Minotauro.
González, J. A. (2008). Digitalizados por decreto: Cibercultura o inclusión. Estudios sobre las culturas contemporáneas, 24(27), 47-76.
González, L. T. (2005). Hacia una ciberpaideia para América Latina. Cuadernos de filosofía latinoamericana, 26 (92), 55-60.
Homedes, R. F. (2000). Cibercultura, ¿realidad o invención? Antropología Social. Barcelona: Universidad de Barcelona.
León, A. P. (2006). De la cultura a la cibercultura el aparato escolar en el proceso de la evolución de lo cultural a lo cibercultural. Hermeneútica analógica, democracia y derechos humanos. 27, pp. 207-221. Bogotá: Cuadernos de Filosofía latinoamericanos.
Lévy, P. (1999). Ciberespacio y cibercultura. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.
Lie, R. (2009). Comprender la hibridación. CIDOB d’Afers Internacionals (88), 43-52.
Macau, R. (2004). TIC: ¿PARA QUÉ? (Funciones de las tecnologías de la información y la comunicación en las organizaciones). Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 1(1), 1-12.
Marshall, M. (1962). The Gutenberg Galaxy: The Making of Typographic Man. University of Toronto Press.
Molinuevo, J. L. (2007). Hacia un lenguaje de la ciudadanía en las nuevas tecnologías. Argumentos de la razón técnica (10), 43-54.
Pérez, A. (1998). La cultura escolar en la sociedad neoliberal. Madrid: Morata.
Prensky, M. (2001). Digital natives vs. digital immigrants. On the Horizon, 9(5), 1-6.
Real Academia Española. (2001). Diccionario de la lengua española. Recuperado el 15 de mayo de 2010, de Diccionario de la lengua española: http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?LEMA=concepto
Rheingold, H. (2000). The virtual community: homesteading on the electronic frontier. Cambridge: MIT Press.
Rodríguez J. (2007). Más allá del hipertexto: la cibercultura y los nuevos retos educativos. Apertura, 28 (97), 21-36.
Rueda, R. (2008). Cibercultura: metáforas, prácticas sociales y colectivos en red. Nómadas (28), 8-20.
Ruiz, J. A. (2007). Más allá del hipertexto: la cibercultura y los nuevos retos educativos. Apertura, 28 (97), 21-36.
Siles, G. S. (2008). A la conquista del mundo en línea: Internet como objeto de estudio (1990-2007). Nueva epoca 10, 55-79.
Silver, D. (2000). Looking backward, looking forwards: cyberculture studies 1990-2000. Oxford: Oxford University Press.
Sobchack, V. (1999). Democratic franchise and the electronic frontier. New York: New York University Press.
Sproull, L. &. (1991). Connections: new ways of working in the networked organization. Cambridge: MIT Press.
Tunner, F. (6 de Junio de 1999). Cyberspace as the new frontier?: mapping the shifting boundaries of the network society. Recuperado el 20 de Mayo de 2010, de Stanford University: http://www.stanford.edu/~fturner/Turner%20Cyberspace%20Red%20Rock%20Eater%201999.pdf
Turkle, S. (1995). La vida en la pantalla. Barcelona: Paidós.
UNESCO. (2009). Guide to measure information and communicatipn techologies (ICT) in education. Canadá: UNESCO.
UNESCO. (7 de marzo de 2006). International telecominication union. Recuperado el 15 de mayo de 2010, de World Telecommunication Development Conference: http://www.itu.int/ITU-D/conferences/wtdc/index.html
UNESCO. (2010). Sistemas nacionales de ciencia, tecnología e innovación en América Latina y el Caribe. (G. A. Lemarchand, Ed.) Estudios y documentos de política científica 1, 1-324.
Wellman, B. (2004). Three ages of Internet studies: ten, five and zero years ago. New Media & Society, 123-129.
Wolton, D. (2000). Internet, y después? Barcelona: Gedisa.
Zukerfielf, M. (2008). Capitalismo cognitivo, trabajo informacional y un poco de música. Nomádas 28, 52-65.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
