Some reflections on technological competence for the teacher Professional Development
Keywords:
Teacher competencies, vocational training, technologyAbstract
Currently, there are countless technological tools to be integrated into teaching work; However, many of them are unaware of them or use them without being clear about the intention that they fulfill in the teaching processes. To this end, this article is a reflection exercise about the exploratory level and the progress descriptors that relate technological competence from the model “ICT Competencies for teacher professional development” proposed by the MEN of Colombia (2013). These reflections arise from the results of the diagnosis applied to the teachers of a private school in Colombia, with the objective of determining the level of development of said competence, finding that they do not yet reach the progress of the descriptors of the exploratory moment. Finally, a proposal for a training plan for the integration of technological competence is designed, according to the exploratory level and its respective descriptors, which allows teachers to recognize a wide spectrum of technological tools and some ways of integrating them into the educational practice, contributing to professional qualification.
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