Models of Scientific Popularization and Universal Access to Knowledge: a Systematic Review

Authors

DOI:

https://doi.org/10.61604/dl.v16i29.371

Keywords:

Scientific dissemination, Communication, Universal Access to Knowledge.

Abstract

The National Council of Humanities, Sciences and Technologies (CONAHCYT) of Mexico has recently requested members of the National System of Researchers (SNII), which is also regulated by this council, to carry out activities of Universal Access to Knowledge (AUC) to have the right to enter, maintain or be promoted in this national system. However, there is no precise definition of what AUC is. This lack of definition has caused uncertainty among the members of the SNII, who continue to disseminate science, without knowing whether this is the same as AUC. A systematic review of the specialized literature on science popularization models was carried out to know the most relevant current models. Research articles were reviewed in four scientific databases. The findings suggest that a model of science popularization that contributes to the definition of the term Universal Access to Knowledge can be proposed.

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Author Biographies

Marco Antonio Esquivel-Hernández, Universidad Autónoma de Querétaro

Master in Innovation in Virtual Teaching-Learning Environments from the Autonomous University of Querétaro, Mexico. Professor at the Autonomous University of Querétaro, Mexico.

Alexandro Escudero-Nahón, Universidad Autónoma de Querétaro

PhD in Education from the University of Barcelona, ​​Spain. Full-time Professor and Researcher at the Autonomous University of Querétaro, Mexico.

Claudia Cintya Peña-Estrada, Universidad Autónoma de Querétaro

PhD in Technological Management and Innovation from the Autonomous University of Querétaro, Mexico. Full-time professor and researcher at the Autonomous University of Querétaro, Mexico.

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Published

2024-11-14

How to Cite

Esquivel-Hernández, M. A., Escudero-Nahón, A. ., & Peña-Estrada, C. C. . (2024). Models of Scientific Popularization and Universal Access to Knowledge: a Systematic Review. Diá-Logos, 16(29), 43–61. https://doi.org/10.61604/dl.v16i29.371